輔12
捏造: 史上最惡殺人教師 SHAM
影片介紹
2003年，小學教師藪下誠一被學生冰室拓翔的母親冰室律子指控對其子施加體罰。更令人震驚的是，律子所描述的體罰內容幾近教師對學生的霸凌，令人難以置信。這起事件被週刊文春的記者鳴海三千彥發掘，並以實名報導的方式刊登在雜誌上，文章以煽動性的語言描寫事件，引起社會極大震動。成為媒體焦點的藪下遭遇了謾罵、背叛，甚至被停職，人生跌入谷底。
社會上的多數人同情律子，甚至組成了高達550人的龐大律師團隊，事件更演變成前所未見的民事訴訟。就在所有人都篤定律子會勝訴時，站上法庭的藪下卻堅決否認指控，主張「一切都是毫無根據的捏造」。
▲探討主題▲
(1)關於「真相的選擇性」：為什麼大家寧願相信他是「殺人教師」，也不願聽他的辯解？
→心理學上有一種「證實偏差」，人們會尋找證據來支持自己預設的立場。當社會輿論已經定調時，一個人的辯白為何顯得無力？我們如何避免在資訊片面的情況下就對他人下判斷？
(2)關於「校園守護者」：當老師與學生發生衝突，學校體制的第一反應是「解決問題」還是「解決出問題的人」？
→ 電影中校方切割反映了組織的防衛機制。一個健康的組織在面對爭議時，應具備什麼樣的透明度與調查機制？如何防止為了「維護名聲」而犧牲個人的正義？
(3)關於「數位足跡與標籤」：在網路發達的今天，一個人被「捏造」的惡名，是否還有被洗清的一天？
→ 網路訊息具備永恆性。假新聞與片面的指控如何透過社群媒體無限擴大？即便法律最後還給清白，社會對這個人的「記憶」是否已經被永久性地汙名化？
